Del Autismo leve al severo: Entendiendo el diagnóstico.

Autor: Daniel Comín, publicado en Autismo Diario,12/05/ 2014

http://autismodiario.org/2014/05/12/del-autismo-leve-al-severo-entendiendo-el-diagnostico/

Uno de los aspectos claves en la intervención de los Trastornos del Espectro del Autismo es el diagnóstico temprano. Cuanto antes dispongamos del diagnóstico, antes se podrá intervenir. 

Cómo desactivar berrinches.

Artículo publicado en el blog Fundacion Educacion Emocional. Extracto del libro “Descubriendo mis emociones y habilidades – 2da Edición” – Lic. Lucas J.J Malaisi.

http://fundacioneducacionemocional.org/como-de-desactivar-berrinches/ 

La palabra berrinche proviene de verraco, que es un cerdo macho, animal muy testarudo que emite berridos. En relación a los niños, la palabra es sencillamente definida como “enojo grande”. Pero es más

El método del bolígrafo verde para enseñar a los niños

Publicado por Estefanía Esteban. Redactora de GuiaInfantil.com.

http://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-metodo-del-boligrafo-verde-para-ensenar-a-los-ninos/ 
Motivar en vez de castigar. Alabar en vez de regañar. Resaltar los aciertos en lugar de señalar los errores. ¿Te imaginas un profesor 

Trastorno de Integración Sensorial: Un trastorno poco conocido y malentendido

Publicado por: Carlos Andrés Vergara Cano en infancia y adolescencia, Psicología 8 agosto, 2015
http://www.actualidadenpsicologia.com/trastorno-integracion-sensorial/

No existen dos niños iguales en el mundo, sin embargo puede llegar un momento en que como padres nos cuestionemos acerca del comportamiento de nuestros niños el cual puede ser muy 

¿Cómo impacta el diagnóstico de TDAH?

Publicado por Viqui Fuster, Psicóloga y terapeuta en Red Cenit.

http://www.redcenit.com/noticias/como-impacta-el-diagnostico-de-tdah/

En Red Cenit nos parece muy importante apoyar tanto a las familias como a los niños sobre los diagnósticos, ofreciendo las mejores herramientas para afrontarlo y de esta forma poder abordar el tratamiento de una manera más efectiva.

Cómo ayudar a un niño con trastorno de integración sensorial

Escrito por ehow contributor, publicado en ehow en español.
http://www.ehowenespanol.com/ayudar-nino-trastorno-integracion-sensorial-como_57198/#page=9

La disfunción de la integración sensorial es un trastorno del sistema nervioso central. Las personas con problemas sensoriales tienen dificultad para procesar la información aportada por los sentidos.

Herramientas para la gestión emocional

Autor: Belén Piñero, publicado en el blog Maestra de Corazón.

http://maestradecorazon.com/gestion-emocional/

Una de la “práctica” más demandada en las clases de Educación Emocional, es la gestión de las emociones. Muchos padres están preocupados porque sus hijos se dejan llevar por la ira o la 

TDAH: Relajación muscular de Koeppen para el control de la ansiedad en niños

Publicado por Lucía Osorio Quintana, Psicopedagoga de Fundación CADAH (2015)

http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-relajacion-muscular-de-koeppen-para-el-control-de-la-ansiedad-en-ninos-.html

La ansiedad está presente en la población infanto-juvenil con TDAH en un porcentaje muy elevado. A través de diferentes técnicas de relación, los niños pueden desarrollar su inteligencia emocional al igual que promocionar hábitos de vida saludable para su futuro.

Pensamientos positivos para personas con autismo

Comparto este excelente material en el cual Anabel Cornago nos da ideas para dotar de pensamientos positivos a las personas con autismo. Publicado en el blog el sonido de la hierba al crecer, 13 Oct 2015.

http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/2015/10/pensamientos-positivos-para-personas.html

Al final de la entrada se anexan 25 láminas con ideas de diversos pensamientos.

12 maneras de fomentar la autoestima infantil

Publicado en la web La Mente es Maravillosa. 
Autor: Raquel Aldana

http://lamenteesmaravillosa.com/12-maneras-de-fomentar-el-autoestima-infantil/

"La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras".

Jean-Jacques Rousseau

El adolescente con TDAH ¿cómo manejarlo?

Publicado en la web: tdahytu.es. Autor: Audrey Saglos Ruiz

http://www.tdahytu.es/el-adolescente-con-tdah-como-manejarlo/

“Los jóvenes hoy en día son unos tiranos. Contradicen a sus padres, devoran su comida, y le faltan al respeto a sus maestros.” 

Lo que supone la vuelta al cole con TDAH

Publicado en: tdahytu.es, 4 septiembre 2015.

http://www.tdahytu.es/lo-que-supone-la-vuelta-al-cole-con-tdah/

Llegada la última semana de agosto hay padres que se empiezan a agobiar pensando en lo que va a suponer la vuelta al cole: en cómo se adaptará su hijo a la nueva clase, si los profesores de este curso serán

Planes: Cómo afrontar los nuevos retos en la estimulación.

Autoría: Anabel Cornago, publicado el 3/25/2014 en: 
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2014/03/planes-como-afrontar-los-nuevos-retos.html 

Comparto hoy un documento que explica dificultades que implica el autismo, forma de ayudarles y qué materiales tengo pensado preparar para seguir avanzando. Espero que os venga bien.

Consejos para la vuelta al cole de niños con autismo

Publicado por Laura Hijosa, Psicóloga de Federación de Autismo Madrid 
http://www.autismomadrid.es/noticias/consejo-vuelta-al-cole/

Tras este tiempo de vacaciones y de cara al inicio del nuevo curso académico, es importante ir preparando a nuestros pequeños para que retomen con éxito la rutina escolar y prepararles para las novedades que les esperan dentro de unos días.

¿Por qué muchas niñas con TDA-H no son diagnosticadas?

Publicado por AMPACHICO, 24 de mayo 2015 en la web http://www.tdah-granada.com/

La mayoría de los padres de hoy han oído hablar del Trastorno por Déficit de Atención con o sin hiperactividad (TDA-H/TDA). Los niños con Déficit de Atención e Hiperactividad son fáciles de detectar en el aula, y por ello suelen ser remitidos para una evaluación. La mayoría de

El alumno con autismo o asperger en la educación secundaria

Publicado por Autismo Diario, 16 febrero 2015.

El proceso educativo para chicas y chicos con autismo o asperger siempre es complejo, no tanto por las peculiaridades del alumno, sino por la rigidez e inflexibilidad del sistema educativo. Afirmación que no deja de ser paradójica, ya que se supone que la rigidez y la inflexibilidad están presentes en el Síndrome de Asperger y el autismo, pero esto

Cómo Organizar una Tarde de Estudio para un/a Niño/a con TDAH

Publicado en el blog Terapia de La Conducta Infantil. Autor: Alfonso García-Donas Sepúlveda, Psicólogo.

Para estructurar la tarde de estudio de un/a niño/a con TDAH, la idea es la siguiente:

DEBERES + ESTUDIO: 1 HORA PARA PRIMARIA, 2 HORAS COMO MÁXIMO PARA SECUNDARIA. 

Estos tiempos son orientativos, ya que habrá veces que el/la niño/a tenga que dedicarle más o menos tiempo según el día.

Perros de Asistencia para niños con Autismo

Publicado por Autismo Diario. Autor: Miguel Ángel Signes.

La primera experiencia y el primer Perro de Asistencia entrenado y entregado a un niño con Autismo fue en Canadá (allí los denominan Perros de Servicio y en España esta denominación se refiere a los perros que utilizan las personas con problemas de movilidad reducida)

por el National Service Dogs en el año 1996.